Mercredi 18 mai

8h30 – 9h	Accueil
9h – 9h20	Ouverture du colloque
9h20 – 10h30	Conférence invitée : Pierre Eric Mounier-Kuhn
10h30 – 11h	Pause
11h – 12h30	Table-ronde : Les enseignants.e.s d’informatique au lycée
12h30 – 14h	Déjeuner
14h – 14h45	Ateliers 1
14h45 – 15h	Pause
15h – 15h45	Ateliers 2
15h45 – 16h	Pause
16h – 16h45	Ateliers 3

Jeudi 19 mai

8h30 – 9h	Accueil
9h – 10h	Conférence invitée : Françoise Tort [diaporama]
10h -10h30	Pause
10h30 – 12h30	Session 1 : Education au numérique et ressources éducatives
12h30 – 14h	Déjeuner
14h – 15h30	Session 2 : Analyse de l’activité et didactique de l’informatique
15h30 – 16h	Session : Mon poster en 180 s.
16h – 16h30	Pause – posters
16h 30 – 18h00	Table-ronde : Quelles perspectives pour la recherche en didactique de l’informatique, quels usages en formation d’enseignants ?
20h	Dîner de gala

Vendredi 20 mai

8h30 – 9h	Accueil
9h – 10h	Conférence invitée : Engin Bumbacher
10h – 10h30	Pause
10h30 – 12h30	Session 3 : Jeux et apprentissage de l’informatique
12h30 – 13h	Clôture du colloque
13h	Déjeuner

Communications

Session 1 : Education au numérique et ressources éducatives

• Julie Henry, Alyson Hernalesteen, Anne-Sophie Collard : « Stop Hackers », un jeu de rôle pour éduquer les enfants à la cybersécurité de manière critique
• Béatrice Drot-Delange, Françoise Tort : Les datasprints, un dispositif d’éducation aux données ? Une étude exploratoire via le cas de « Traces de Soldats »
• Caroline Ladage, Mehdi Khaneboubi, Cécile Redondo : Les rapports aux ressources éducatives des enseignants en informatique dans les IUT en France
• Béatrice Drot-Delange : Enseignement de l’accessibilité web et ressources pédagogiques. Le cas de la formation « Métiers du multimédia et internet » en IUT.

Session 2 : Analyse de l’activité et didactique de l’informatique

• Marie Valorge : Possibilités d’agir d’un environnement d’apprentissage de la programmation informatique à l’école primaire
• Julien Bugmann, Morgane Chevalier, Jean-Philippe Pellet, Gabriel Parriaux : Difficultés d’enseignement et d’apprentissage de la science informatique au primaire
• Olivier Goletti, Florian De Pierpont, Kim Mens : Création d’exemples résolus avec objectifs étiquetés pour l’apprentissage de la programmation avec Python [diaporama]

Session 3 : Jeux et apprentissage de l’informatique

• Matthieu Branthome : Conception et évaluation du jeu sérieux Pyrates : agencement du milieu didactique pour la transition Scratch-Python
• Antoine Meyer, Simon Modeste : Situation didactique autour d’un jeu de recherche : expérimentation en classes de NSI
• Marielle Léonard, Yann Secq, Yvan Peter, Cédric Fluckiger : Pensée informatique : approche didactique de l’identification de motifs
• Hajar Saddoug, Aryan Rahimian, Bertrand Marne, Mathieu Muratet, Karim Sehaba, Sébastien Jolivet : Analyse de l’adaptabilité de jeux pour l’apprentissage de la pensée informatique ou de la programmation

Tables-rondes

Mercredi 18 mai

« Les enseignants.e.s d’informatique au lycée : un nouveau groupe professionnel en quête d’identité et une communauté d’apprentissage en développement »
avec la participation de :

• Isabelle Harlé et François Burban (projet FIDEL)
• Sébastien Hoareau et Charles Poulmaire (projet CAI)
• Jean-Marie Chesneaux, IGENESR
• Sylvie Alayrangues, DIU Enseigner l’informatique au lycée

Table-ronde animée par Christophe Declercq, INSPE de l’académie de la Réunion

Jeudi 19 mai

« Quelles perspectives pour la recherche en didactique de l’informatique, quels usages en formation d’enseignants ? » avec la participation de :

• Béatrice Drot-Delange, Université Clermont-Auvergne
• Gabriel Parriaux, Haute Ecole Pédagogique de Lausanne
• Vassilis Komis, Université de Patras
• Christophe Declercq, INSPE de l’académie de la Réunion

Table-ronde animée par Georges-Louis Baron, Université Paris Descartes

Ateliers

Inscrivez-vous dès à présent aux différents ateliers en suivant ce lien : inscription ateliers

Numéro	Titre	Auteurs	14h	15h	16h
1	ScénoClasse : Décrire, visualiser, partager et adapter des scénarios pour l’enseignement de l’informatique à l’école primaire	A. Yessad, M. Muratet	E12	E12	–
2	Un simulateur logique pensé pour l’enseignement	J.P. Pellet, G. Parriaux	B16	B16	–
3	Mon premier site web en mkdocs	S. Hoarau	E06	E06	–
4	UpyLaB : le juge en ligne pour aider les élèves et enseignants dans l’apprentissage du Python	T. Massart, S. Hoarau	–	–	E06
5	CodeLab IDE & Simulators – Un outil pédagogique pour apprendre à coder avec bien plus que des interactions écran-clavier	J. Lehuen	E05	E05	E05
6	Un espace de formation francophone dédié à l’apprentissage de l’informatique.	T. Viéville et all	–	A13	A13
7	Utiliser des stratégies d’instruction explicites dans l’enseignement de la programmation	O. Goletti, K. Mens	B11	–	–
8	Utilisation et création d’exercices de programmation visuelle sur une plateforme d’auto-correction	O. Goletti, K. Mens	–	B11	–
9	Créer ou jouer, les jeux vidéo, un outil d’apprentissage puissant	G. Bran Lopez et all	A12	A12	–
10	Expérimentation d’un scénario pédagogique basé sur un accompagnement des étudiants guidé par leurs activités	L. Valet, I. Alloui	–	B14	B14
11	La Science Informatique au lycée : comment assurer la qualité et la pertinence des ressources ?	C. Pulfrey	B12	–	–
12	Enseigner la Citoyenneté Numérique à l’école primaire en utilisant des albums comme support de discussion – Bénéfices et défis	C. Pulfrey, M. Braun, A. Nicole	–	–	B13
13	Usages, Média et Science Informatique au collège dans le canton de Vaud en Suisse	M. Roberts, Y. Secq	B14	–	–
14	Informatique au féminin	M. Pupin, Y. Secq, M. Nassiri	–	–	B16
15	La programmation au service de la création, artistique ou mathématique.	H. Gilbert-Bouisset, J.F. Roux	F04	F04	F04
16	L’environnement Capytale : une console python et des notebooks dans l’ENT académique	N. Poulain	C15	C15	–
17	Motif Art	M. Léonard	–	B12	B12
18	Une activité débranchée pour le C1/C2	F. M. Chessel-Lazzarotto	B13	B13	–
19	Les acteurs territoriaux de l’éducation au numérique	A. Séjourné	SIP	–	–
20	Mallette MERITE	M. Tavera	A13	–	–
21	Une situation didactique en cryptographie débranchée	S. Modeste, I. Bartzia	–	–	B11

Posters

• Christian Blanvillain et Bernard Baumberger : Détection précoce des élèves rencontrant des difficultés d’apprentissage de l’algorithmique – [poster] [diaporama]
• Evmorfia-Iro Bartzia, Simon Modeste, Michael Lodi, Marco Sbaraglia et Viviane Durand-Guerrier : Conception et organisation d’une situation didactique en cryptographie – [poster]
• Patrick Wang et Sébastien Jolivet : Pour une transposition de la grammaire formelle d’un langage de programmation en un outil et objet d’apprentissage
• Sébastien Jolivet, Patrick Wang et Eva Dechaux : Formation didactique des enseignants d’informatique : quels concepts utiliser ?
• Thierry Massart, Sylviane Bachy, Patricia Corieri, Olivier Goletti, Sébastien Hoarau, Vassilis Komis, Kim Mens, Gabriel Parriaux, Maryna Rafalska, Margarida Romero et Thierry Viéville : Communauté d’Apprentissage de l’Informatique – [poster]
• Chloé Vigneau : Apprendre par la création de jeu vidéo. Proposition pour un système d’aide à la conception et au suivi d’une activité de création de jeu vidéo à destination des ensei-gnants de classe de seconde