Programme

Mardi 10 mars

8h30	9h	Accueil
9h	9h30	Ouverture du colloque
9h30	10h30	Conférence invitée de Pascal Lafourcade Cryptographie & Pédagogie, Le jeu au service des chiffres
10h30	11h	Pause
11h	12h30	Session 1 – Pensée informatique — Robotique scolaire et développement de la pensée computationnelle : rôles du niveau socioéconomique et des performances scolaires – Rawad Chaker — Du « faire » au « dire » : le cas de la programmation par blocs – Marielle Léonard — Initiation à la pensée algorithmique avec SPY : je joue, nous collaborons, nous créons – Mathieu Muratet, Nacira Ait Abbou et Sébastien Jolivet
12h30	14h	Déjeuner / Posters
14h	15h30	Session 2 – Dispositifs et pratiques — L’informatique débranchée sous le prisme de la cognition incarnée – Cédric Tomasini et Micha Hersch — Classification de messages échangés entre développeurs débutants dans le cadre d’une activité de pair programming distribué – Chloé Boireau-Devier, Sébastien Jolivet, José Colin et Julien Broisin — Modèles, langages et instruments pour l’enseignement et l’apprentissage de la programmation en Python – Sébastien Hoarau, Christophe Declercq et Amandine Etheve
15h30	16h	Pause / Posters
16h	17h30	Session 3 – Enseignement universitaire — Observations sur l’initiation au test unitaire dans une UE d’apprentissage de la programmation Python en L1 – Mirabelle Nebut, Yvan Peter et Maude Pupin — Effet des tests automatisés sur l’acquisition et le transfert des compétences en programmation – Nadine Marcos et Emmanuel Beffara — Expérimentation du test PIKA dans les universités françaises en 2025 : un premier retour d’expérience – Sébastien Hoarau, Sondre Bolland, Antoine Meyer, Martin Rosalie, Vincent Boudet, François Puitg et Christophe Declercq
19h30		Dîner de gala au CIEL Rooftop

Mercredi 11 mars

Voir la page de présentation des ateliers.

9h	9h30	Accueil
9h30	10h30	Conférence invitée de Cécile Favre Tant que problemes = vrai Faire Intervention(Informatique, Genre)
10h30	11h	Pause / Posters
11h	12h	Ateliers, session 1 (A1) Modèles et instruments pour l’enseignement et l’apprentissage de la programmation en Python – Sébastien Hoarau et Christophe Declercq (A2) Un site pour créer des missions cryptographiques – Anaïs Durand, Séverine Fleury, Pascal Lafourcade, Marianne Mognos et Malika More (A3) Pas à Pas dans le Code: Générer, Visualiser, Enseigner – Julien Mateesco et Patrick Wang (A4) Aborder l’IA sans utiliser l’IA – Sonia Agrebi et Yann Secq (A5) Activité débranchée sur l’analyse de cycle de vie – Baptiste de Goër et Jacques Combaz (A6) Eleus-IA : dans la peau d’une intelligence artificielle – Vincent Gürtler et Biljana Petreska von Ritter-Zahony (A7) Acculturer enseignants et élèves à l’IA – Camille Miele et Léa Richez
12h	13h30	Déjeuner / Posters
13h30	14h30	Table ronde Apprentissages et enseignements en informatique : quels liens entre pratique, recherche institutions et associations ? Avec des représentants de la SIF, l’ATIEF, l’AEIF, les IREM
14h30	15h30	Ateliers, session 2 (B1) P4, un environnement d’apprentissage de la programmation pour le cycle 4 – Sébastien Hoarau et Christophe Declercq (B2) Quelles activités de science informatique développent les compétences de résolution de problèmes ? – Morgane Chevalier, Engin Bumbacher, Patrick Wang et Laila El-Hamamsy (B3) Formation hybride de professeur·e·s des écoles aux bases de la programmation pour des élèves en primaire – Albine Courdent, Marielle Léonard, Thi-Lan Luu et Yann Secq (B4) Approcher les stéréotypes de genre par la traduction automatique – Cécile Favre (B5) Enseigner avec l’IA : maîtriser prompts et biais – Christiane Mathy, Emilie Herwats, Vincent Reip, Benjamin Leyh, Tom Marie et Mathieu Pasart (B6) Simulateur didactique d’un réseau de neurones artificiels – Nicholas Wolff et Biljana Petreska von Ritter-Zahony
15h30	16h15	Pause / Posters
16h15	17h15	Ateliers, session 3 (C1) ClassMosaic : Un outil pour orchestrer des activités de programmation afin de développer les compétences de résolution de problèmes – Engin Bumbacher et Laila El-Hamamsy (C2) Introduction à Caseine, plateforme Moodle et communauté d’enseignants, pour l’apprentissage de l’informatique – Denis Bouhineau (C3) Démonstration d’activités débranchées – Martin Quinson (C4) QueryCraft : un outil pour l’initiation aux bases de données – Emmanuel Desmontils et Laura Monceaux (C5) ReViSE : L’odyssée spatiale pour décoder l’intelligence artificielle – Julie Henry et Hugo Chot (C6) Jeu éducatif sur les biais de l’intelligence artificielle – Biljana Petreska von Ritter-Zahony (C7) Fonctions et structuration du code (Abstraction Découpage Généralisation) – Emmanuel Beffara et Félix Bertoni
18h	20h	Visites guidées de l’Aconit, conservatoire de l’informatique En centre ville, une visite à 18h et une à 19h, départ de la MaCI 30 minutes avant.

Jeudi 12 mars

8h30	9h	Accueil
9h	10h	Conférence invitée de Martin Quinson Enseigner l’informatique sans ordinateur, retour d’expérience d’intervention d’élèves ENS de L3 en cycle 3
10h	10h30	Pause / Posters
10h30	12h	Session 4 – Enjeux sociétaux et de formation — Comprendre les représentations étudiantes de l’intelligence artificielle générative : profils et modèles mentaux – Julie Henry et Michaël Lobet — Enjeux de durabilité et problématisation en informatique – Baptiste de Goër, Micha Hersch et Sophie Quinton — Former des non spécialiste à l’enseignement de la Science Informatique en secondaire 1 – Yann Secq et Francesco Mondada
12h	12h30	Clôture
12h30	14h	Déjeuner