Depuis 1988, les colloques de didactique de l\u2019informatique, puis le colloque Didapro \u2013 DidaSTIC explorent des th\u00e8mes autour de l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage de l\u2019informatique. La 9e \u00e9dition (Didapro 9), co-organis\u00e9e par le CREN (Centre de Recherche en Education de Nantes) et l\u2019INSPE de l\u2019Acad\u00e9mie de Nantes se d\u00e9roulera sur trois jours, du mercredi 18 mai au vendredi 20 mai 2022.<\/p>\n
Le premier jour sera destin\u00e9 \u00e0 des ateliers pour et par des enseignants du primaire et secondaire et leurs partenaires \u00e9ducatifs. Les deux journ\u00e9es suivantes seront d\u00e9di\u00e9es au colloque scientifique. La rencontre est ouverte non seulement aux chercheurs, mais \u00e9galement \u00e0 tous les enseignants et acteurs de l\u2019\u00e9ducation int\u00e9ress\u00e9s par les th\u00e9matiques du colloque.<\/p>\n
Les th\u00e9matiques suivantes serviront de lignes directrices :<\/p>\n
Journ\u00e9e Enseignants \u2013 18 mai 2022 \u2013 INSPE de l\u2019acad\u00e9mie de Nantes, site du Mans<\/strong> Colloque \u2013 19 et 20 mai 2022 \u2013 Campus de l\u2019Universit\u00e9 du Mans<\/strong> Grandes orientations<\/strong> Les objets principaux que souhaite explorer cette manifestation seront les pratiques d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage (points de vue disciplinaires vari\u00e9s), les environnements, les politiques publiques d\u2019enseignement de l\u2019informatique et les acteurs impliqu\u00e9s. Tous les contextes, qu\u2019ils soient scolaires, universitaires, professionnels, associatifs, FTLV, p\u00e9riscolaire, \u00e9cole inclusive, sont concern\u00e9s.<\/p>\n Cet axe s\u2019int\u00e9ressera aux activit\u00e9s, aux pratiques, aux repr\u00e9sentations, aux pr\u00e9-conceptions, des apprenants et des enseignants, des acteurs \u00e9ducatifs, dans un contexte formel ou non formel (p\u00e9riscolaire). Axe 2 : Ressources, dispositifs, sc\u00e9narios et environnements pour l\u2019enseignement de l\u2019informatique<\/strong><\/p>\n Cet axe rassemblera par exemple les communications portant sur les questions suivantes. Cet axe regroupera les communications traitant des politiques publiques, de l\u2019\u00e9cole \u00e0 l\u2019universit\u00e9, des politiques de la formation des enseignants et du pilotage de l\u2019activit\u00e9 enseignante. Les politiques et discours publics de formation d\u2019adultes ou de retours \u00e0 l\u2019emploi pourront \u00eatre analys\u00e9s. Quels sont les curricula prescrits, r\u00e9alis\u00e9s ? Quelles sont les proximit\u00e9s et les alliances avec des domaines proches (documentation, \u00e9ducation aux m\u00e9dias, math\u00e9matiques, sciences, etc.) ? Quelles sont les continuit\u00e9s entre l’\u00e9cole primaire, le coll\u00e8ge, le lyc\u00e9e et l’universit\u00e9 ?<\/p>\n Cet axe s\u2019int\u00e9ressera en particulier \u00e0 interroger les acteurs du point de vue de leurs repr\u00e9sentations de l\u2019informatique, leur identit\u00e9 professionnelle ainsi que les communaut\u00e9s auxquelles ils appartiennent. Les acteurs de la formation, les enseignants professeur d’informatique en lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral, les partenaires de l\u2019\u00e9cole sont principalement cibl\u00e9s.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Depuis 1988, les colloques de didactique de l\u2019informatique, puis le colloque Didapro \u2013 DidaSTIC explorent des th\u00e8mes autour de l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage de l\u2019informatique. La 9e \u00e9dition (Didapro 9), co-organis\u00e9e par le CREN (Centre de Recherche en Education de Nantes) et l\u2019INSPE de l\u2019Acad\u00e9mie de Nantes se d\u00e9roulera sur trois jours, du mercredi 18 mai … <\/p>\n
\nLa journ\u00e9e du mercredi 18 mai 2022, organis\u00e9e sur le site du Mans de l\u2019INSPE, ouverte \u00e0 tous les enseignants, associera aux conf\u00e9rences scientifiques et tables-rondes qui se d\u00e9rouleront le matin, une s\u00e9rie d\u2019ateliers l\u2019apr\u00e8s-midi sp\u00e9cifiques aux diff\u00e9rents niveaux de l\u2019enseignement scolaire. Cette journ\u00e9e est reconnue comme journ\u00e9e de formation continue pour les enseignants de l\u2019Acad\u00e9mie de Nantes.<\/p>\n
\nLa partie scientifique du colloque, ouverte aux chercheurs de diff\u00e9rents disciplines (sciences de l\u2019\u00e9ducation, didactique, informatique, psychologie, sciences de l\u2019information et de la communication, \u00e9pist\u00e9mologie, etc.) et aux praticiens, se d\u00e9roulera les 19 et 20 mai 2022, sur le campus Le Mans Universit\u00e9. Nous attendons des contributions relevant de ces diff\u00e9rentes disciplines en lien avec les th\u00e9matiques d\u00e9finies ci-dessus.<\/p>\n
\nLa 9e \u00e9dition du colloque Didapro-DidaSTIC se situe dans la continuit\u00e9 des pr\u00e9c\u00e9dentes et les diff\u00e9rents th\u00e8mes qui y ont \u00e9t\u00e9 abord\u00e9s sont \u00e0 nouveau convoqu\u00e9s. L\u2019enjeu est non seulement de poursuivre la confrontation des regards sur l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage de l\u2019informatique entre praticiens, informaticiens et sp\u00e9cialistes de l\u2019\u00e9ducation (didacticiens, psychologues de l\u2019apprentissage, sociologues des usages du num\u00e9rique, linguistes, SIC, etc.) mais aussi, de mettre en lumi\u00e8re en quoi l\u2019informatique en tant qu\u2019objet d\u2019enseignement peut contribuer \u00e0 la construction d\u2019une culture n\u00e9cessaire pour mieux appr\u00e9hender notre soci\u00e9t\u00e9 num\u00e9rique.<\/p>\nQuatre axes principaux sont privil\u00e9gi\u00e9s :<\/h5>\n
Axe 1 : Pratiques d\u2019enseignement, activit\u00e9s d\u2019apprentissage<\/strong><\/h6>\n
\nQuelles difficult\u00e9s conceptuelles identifi\u00e9es chez les \u00e9l\u00e8ves du primaire et du lyc\u00e9e ? Quelles connaissances ont les enseignants des difficult\u00e9s possibles de leurs \u00e9l\u00e8ves ? Comment les mod\u00e8les des didactiques disciplinaires (math\u00e9matique, sciences, technologie) et de didactique professionnelle peuvent-ils contribuer \u00e0 appr\u00e9hender l\u2019activit\u00e9 de l\u2019enseignant et de ses \u00e9l\u00e8ves ?<\/p>\n
\nQuelles ressources sont disponibles pour former \u00e0\/par l\u2019informatique ? Comment concevoir des sc\u00e9narios p\u00e9dagogiques permettant aux \u00e9l\u00e8ves de travailler diff\u00e9rentes dimensions de l\u2019informatique tout en \u00ab s\u2019outillant \u00bb pour savoir analyser et interpr\u00e9ter certains ph\u00e9nom\u00e8nes sociaux et techniques ? Quelles activit\u00e9s d\u2019enseignement pour consolider les connaissances, dans diff\u00e9rents contextes de formation, scolaire, professionnels, d\u2019adultes ?<\/p>\nAxe 3 : Politiques publiques, curricula<\/strong><\/h6>\n
Axe 4 : Acteurs (repr\u00e9sentations, identit\u00e9, communaut\u00e9)<\/strong><\/h6>\n