{"id":878,"date":"2020-12-20T21:18:43","date_gmt":"2020-12-20T20:18:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.didapro.org\/7\/?page_id=878"},"modified":"2020-12-23T14:24:32","modified_gmt":"2020-12-23T13:24:32","slug":"publications","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.didapro.org\/7\/articles\/","title":{"rendered":"Articles"},"content":{"rendered":"\n
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Titre<\/strong>: La formation des nouveaux \u00e9tudiants \u00e0 l\u2019usage des TIC: m\u00e9thode des invariants ou apprentissage des proc\u00e9dures?<\/a>
Auteur\u00b7e(\u00b7s)<\/strong>: Sylvie Tissot, Mireille B\u00e9trancourt<\/p>\n\n\n\n

Titre<\/strong>: Former \u00e0 la programmation en primaire, une form\u2019action: Robots d\u2019Evian 2015\u2013201<\/a>8
Auteur\u00b7e(\u00b7s)<\/strong>: Fr\u00e9d\u00e9rique Chessel Lazzarotto<\/p>\n\n\n\n

Titre<\/strong>: Que signifie \u00e9duquer au num\u00e9rique? Pour une approche interdisciplinaire<\/a>
Auteur\u00b7e(\u00b7s)<\/strong><\/strong><\/strong>: Julie Henry, Alyson Hernalesteen, Bruno Dumas, Anne-Sophie Collard<\/p>\n\n\n\n

Titre<\/strong><\/strong>: D\u00e9mystifier les concepts informatiques par l’exp\u00e9rimentation<\/a>
Auteur\u00b7e(\u00b7s)<\/strong><\/strong>: Dimitri Racordon, Didier Buchs<\/p>\n\n\n\n

Titre<\/strong><\/strong>: Apprendre \u00e0 programmer: comment les enseignants justifient-ils le choix d’un outil didactique?<\/a>
Auteur\u00b7e(\u00b7s)<\/strong><\/strong>: Etienne Vandeput, Julie Henry<\/p>\n\n\n\n

Titre<\/strong><\/strong>: Comment apprennent les \u00e9l\u00e8ves au cours d\u2019une s\u00e9quence de robotique \u00e9ducative en classe de CP?<\/a>
Auteur\u00b7e(\u00b7s)<\/strong><\/strong>: Sandra Nogry<\/p>\n\n\n\n

Titre<\/strong><\/strong>: La formation des professeurs de la sp\u00e9cialit\u00e9 ISN dans l’Acad\u00e9mie de Nancy-Metz \u2013 R\u00e9cit et analyse de six ans d’exp\u00e9rience<\/a>
Auteur\u00b7e(\u00b7s)<\/strong><\/strong>: Isabelle Debled-Rennesson, Philippe F\u00e9votte, Monique Grandbastien, David Langlois, H\u00e9l\u00e8ne Tanoh<\/p>\n\n\n\n

Titre<\/strong><\/strong>: Int\u00e9gration de l\u2019enseignement de l\u2019informatique dans les \u00e9tablissements d\u2019enseignement secondaire du B\u00e9nin<\/a>
Auteur\u00b7e(\u00b7s)<\/strong><\/strong>: Florent Tasso, Monique Kouaro<\/p>\n\n\n\n

Titre<\/strong><\/strong>: Un robot humano\u00efde pour enseigner la programmation: une recherche exploratoire aupr\u00e8s d\u2019\u00e9l\u00e8ves ayant des difficult\u00e9s d\u2019apprentissage<\/a>
Auteur\u00b7e(\u00b7s)<\/strong><\/strong>: Thierry Karsenti, Julien Bugmann<\/p>\n\n\n\n

Titre<\/strong><\/strong>: Un apprentissage de la programmation d\u00e8s l\u2019\u00e9cole primaire: le concept de message sur ScratchJr<\/a>
Auteur\u00b7e(\u00b7s)<\/strong><\/strong>: S\u00e9vastiani Touloupaki, Georges-Louis Baron, Vassilis Komis<\/p>\n\n\n\n

Titre<\/strong><\/strong>: L\u2019\u00e9tayage des enseignants de l\u2019\u00e9cole maternelle au cours des activit\u00e9s de programmation avec le logiciel Scratch<\/a>J<\/a>r<\/a>
Authors<\/strong>: Chryssa Tsourapi, Vassilis Komis, Georges-Louis Baron<\/p>\n\n\n\n

Titre<\/strong><\/strong>: \u00abEt si demain je devais enseigner l\u2019informatique?\u00bb Le cas des enseignants de Belgique francophone<\/a>
Auteur\u00b7e(\u00b7s)<\/strong><\/strong>: Julie Henry, Anne Smal<\/p>\n\n\n\n

Titre<\/strong><\/strong>: Utilisation d’un jeu vid\u00e9o dans le cadre de l’enseignement des SVT: le cas de Minetest<\/a>
Auteur\u00b7e(\u00b7s)<\/strong><\/strong>: Christelle Pauty-Combemorel<\/p>\n\n\n\n

Titre<\/strong><\/strong>: Regard litt\u00e9raire sur la programmation comprise comme une \u00e9criture<\/a>
Auteur\u00b7e(\u00b7s)<\/strong><\/strong>: Fr\u00e9d\u00e9ric Drouillon<\/p>\n\n\n\n

Titre<\/strong><\/strong>: Poppy Ergo Jr: un kit robotique au c\u0153ur du dispositif Poppy \u00c9ducation<\/a>
Auteur\u00b7e(\u00b7s)<\/strong><\/strong>: Thibault Desprez, St\u00e9phanie Noirpoudre, Th\u00e9o Segonds, Damien Caselli, Didier Roy, et al.<\/p>\n\n\n\n

Titre<\/strong><\/strong>: Concours Castor, ressource p\u00e9dagogique pour l’enseignement de l’informatique? \u00c9tude exploratoire aupr\u00e8s d’enseignants<\/a>
Auteur\u00b7e(\u00b7s)<\/strong><\/strong>: B\u00e9atrice Drot-Delange, Fran\u00e7oise Tort<\/p>\n\n\n\n

Titre<\/strong><\/strong>: Transition didactique de l\u2019activit\u00e9 d\u00e9branch\u00e9e \u00e0 la programmation avec AlgoTouch<\/a>
Auteur\u00b7e(\u00b7s)<\/strong><\/strong>: Patrice Frison, Moncef Daoud, Michel Adam<\/p>\n\n\n\n

Titre<\/strong><\/strong>: Proposition de structuration historique des concepts de la pens\u00e9e informatique fondamentale<\/a>
Auteur\u00b7e(\u00b7s)<\/strong><\/strong>: Yannis Delmas-Rigoutsos<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Articles conclusif<\/h2>\n\n\n\n

Titre<\/strong><\/strong>: Informatique et num\u00e9rique comme objets d’enseignement scolaire en France: entre concepts, techniques, outils et culture<\/a>
Auteur\u00b7e(\u00b7s)<\/strong><\/strong>: Georges-Louis Baron<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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